Lorsque le travail de constellation se déroule dans le cadre d'un groupe, les participants (qui en général ne se connaissent pas) viennent dans l'intention de clarifier  par une reconstruction une question par rapport à leur système d'origine ou présent.
Le travail requiert un niveau de concentration élevé, ce qui confère aux interactions au sein du groupe une importance particulière.
C'est le champ morphique du groupe avec les perceptions internes du groupe qui nourrit les solutions possibles.
Une des tâches du thérapeute est de canaliser les besoins de communication des participants sur les problématiques respectives, ce qui demande une vigilance et une lucidité.

La photo de ce mobile illustre la résonance des interactions sur l'individu. 

Un des éléments essentiel de la déception est le fait qu'il nous introduit dans le deuil de notre projection du futur.
Ceci peut être plus ou moins douloureux, mais lorsque nous cherchons à avoir un "Adulte décontaminé": langage pour les personnes connaissant l'analyse transactionnelle, c'est une opportunité !!!
C'est quoi chercher à avoir un "Adulte décontaminé" ????
(je vous mets en dessous de la photo la définition de l'Adulte, vous aurez la définition de la contamination sur un autre post...)
C'est tout simplement être en pleine conscience de ce qui se passe et perdre ses illusions.

 L'ADULTE en Analyse transactionnelle 

C'est un état du moi avec le Parent et l'Enfant 

L'Adulte est en contact avec la réalité « ici et maintenant », neutre, écoute, reformule, cherche des informations objectives, prend de la distance pour mieux comprendre la réalité, les situations, il tend à une intégration de la personnalité.
 
Sa posture est droite et détendue, ouverte et neutre, attentive, fréquents contacts oculaires avec son interlocuteur, impression d’être à l’aise, en accord avec soi, ressenti par la personne et détectée par les autres.
 
 Sa voix est égale, détendue, neutre, posée, claire, confiante, calme.
 
Cette partie de nous dit des phrases comme : il est probable que, il existe plusieurs solutions au problème, hypothèses, en résumé.
Les phrases sont précises, concises, techniques, informatives, logiques, les questions sont ouvertes afin de récolter des informations.
 
les mots employés sont : quand, comment, quelles sont les possibilités, où, quel élément est essentiel, combien, quels sont les faits, les résultats, la méthode, le processus…
 
L'Adulte est particulièrement dans les faits, actions, probabilités. Informations sur la personne elle-même et sur son environnement. Méthodes d’analyse.Logique, cartésienne.

Attitudes par rapport à des faits : Connaissance ou non.
 
Monologues intérieurs :  J’ai confiance en moi. Quand je prends un problème en main, si je décide de le résoudre, alors je prends le temps et les moyens voulus et j’y arrive.
 
 Il est le véritable agent de transformation,
il a la capacité de gérer et d’intégrer le potentiel des autres états du Moi.

Lorsque l'Adulte est aux commandes, cela nous permet faire des choix utile à l’individu, et à l’environnement.
 

Parfois dans les situations que nous rencontrons nous nous trouvons très éloigné de l'entraide.
Voici l'explication classique que nous entendons par entraide : 
"Concept économique de l'échange réciproque et volontaire de ressources et de services au profit de tous.
C'est un facteur dans l'évolution de l'espèce humaine." (wikipédia)
En tant qu'être humain, nos valeurs, nos émotions, nos croyances peuvent être un barrage à ce mot d'ordre.
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Prendre les événements avec la légèreté et l'humour de Pierre Dac !!!
"Elle est unique, ou elle est tunique, blague vareuse ..."
Hier, immense émotion car lors d'une rencontre avec une partenaire,
 pour préparer l'inauguration de la maison d'hôtes
Geno Namy m'a offert un de ses poèmes ...
Alors vous allez penser quel lien avec l'humour ???
​Je vous laisse dans l'inconnu car dans l'avenir ...

Pour cela mon jardin m'est profitable !!!

Il y a parfois des erreurs qui nous interpellent ...
En créant ce post, je n'ai pas modifié le nom de la personne qui a écrit cette citation.
En effet c'est Laurence Maron et non Italo Calvino ...
Or lorsque vous cherchez Laurence Maron, vous tombez sur un site qui est non sécurisé ...
Donc je pense que je vais garder ce post avec l'erreur ...
Dans tous les cas "Princesse", dite "Pépète", notre féline amie est bien en accord avec le texte ...

Il y a des situations de mon quotidien qui m' interpellent  et me font penser à ...

l'expérience de Milgram 
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Cette expérience peut donner des pistes de réflexions sur ce qui peut amener des personnes à torturer (ici par des chocs électriques) d’autres personnes et cela, non pas du fait de leurs caractéristiques individuelles mais du fait d’un contexte spécifique.
Pour cette expérience, 600 Sujets étaient recrutés par annonce de presse parue dans la publication locale de la ville de New Haven.
L’expérimentation se déroulait dans un luxueux laboratoire de l’université de Yales.
La procédure est simple : On fait croire aux participants que l’on réalise une expérience sur la mémoire et que l’on cherche à tester les effets de la punition sur le processus d’apprentissage. Le sujet tire "au hasard" un papier sur lequel est inscrit le Rôle qu'il tiendra durant l'expérience (le tirage au sort est truqué, il sera forcément le professeur). On demande donc au sujet naïf qui sera obligatoirement dans le rôle du professeur, de faire apprendre des paires de mots (comme « chapeau – ballon ») à son élève qui est en fait un compère (complice de l'expérimentateur).
La consigne est simple : Si l’élève donne une mauvaise réponse, le professeur (sujet naïf) doit lui administrer un choc électrique croissant de 15 volts à chaque erreur et cela de 15 jusqu’à 450 Volts où il est d’ailleurs indiqué « danger ».
Bien sûr, les chocs électriques ne sont pas réels mais ce qui est important c’est qu’ils le sont pour le sujet naïf.
L’expérimentateur habillé de sa blouse blanche n’a le droit de dire que quelques phrases telles que :
« vous devez continuer » ou « il faut continuer » ou « continuez » ou « l’expérience veut que vous poursuiviez » ; pour mettre quelques variantes.
Milgram avait fait une petite enquête au préalable auprès de « professionnels du comportement humain » comme les psychiatres, les étudiants diplômés ou encore les professeurs de sociologie.
Tous semblaient unanimes pour dire que la plupart des sujets allaient se montrer désobéissant et ne pas administrer les chocs ; à l’exception de quelques cas pathologiques, ne représentant que 1 à 2 % de la population, qui assouvirait leurs pulsions agressives.
Les résultats vont donc être bien loin des attentes.
Vous allez découvrir le % d’individus allant au choc maximal et mortel de 450 Volts, ainsi que les moyennes des chocs électriques délivrée selon la plus ou moins grande proximité de la victime (l’élève)
Le sujet ne sait pas si il va devoir jouer le rôle du professeur ou celui de l'élève.
Le sujet sait que le tirage au sort est truqué et qu'il jouera le rôle de l'élève.

•  La "victime", l'élève n'est pas dans la même pièce que le professeur (sujet naïf), à 300 volts, le compère (enregistrement audio) tape sur la cloison pour protester et ne donne plus de réponse à partir de 350 volts

            65% 405 Volts

•  2 La situation est la même mise à part que les cris de douleurs sont clairement entendus au travers de la cloison

            62.5% 370 Volts

•  3 La "victime" est dans la même pièce que le sujet naïf, il est donc vu et entendu

            40% 310 Volts

•  4 Il y a contact physique entre "victime" et sujet naïf puisque ce dernier doit le contraindre par la force à ce qu'il pose ses mains sur une plaque sensée délivrer des chocs électriques

             30% 270 Volts
Ces résultats mettent en évidence le poids très important de l’autorité ; ici symbolisée par la blouse blanche du médecin, les locaux de Yales...