Re-décider

Sommes nous déterminé enfant par l'environnement, comme une statue par son moule ou nous développons nous de façon autonome ?
Pour l'analyse transactionnelle, l'enfant décide d'adopter certaines manières de penser, de sentir et de se comporter et ce en tenant compte des contraintes de son environnement ( pression parentale, transgénérationnel, situation sociale, pays d'origine ...) et des informations dont il a disposition qui dépendent en particulier de son âge.
Ces décisions de survie précoces s'accompagnent de comportement adaptés sur le moment.
Devenues automatiques, ces décisions vont être intégrées au scénario et influenceront la personne toute se vie, d'autant plus que l'enfant prend des décisions concernant son avenir : comment il vivra et comment il mourra.
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Ce processus d'apprentissage est normal.
L'enfant fait des choix et ceux-ci sont généralement bons à ce moment là compte tenu de son environnement. 
Le problème se pose vingt ou soixante ans plus tard, lorsqu'il constate que les comportements résultant de ces décisions archaïques ne sont plus adaptés aux exigences de son nouvel environnement.
C'est là que la personne peut décider d'entreprendre un processus de changement qui passe par les phases de motivation prise de conscience, de recherche de moyens, de décontamination de l'Adulte, de re-décision et de réapprentissage.
Il résulte de cette conception une conséquence pratique fondamentale : la personne a une grande part de responsabilité dans sa décision, ce qui signifie qu'elle peut re-décider  c'est à dire changer à tout moment et améliorer son sort.
La personne prend la responsabilité sur ce qu'elle est et sur ce qu'elle peut devenir.